MyDigital. Panduan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) 2025 memberikan contoh implementasi KBC di madrasah untuk siswa. Baik di kegiatan intrakurikuler, ekstrkurikuler, kokurikuler, dan iklim budaya madrasah

Contoh Implementasi KBC untuk Murid

1. Intrakurikuler

Topik Panca Cinta:  Cinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Lingkungan
Mata Pelajaran:   Fikih
Pembahasan:   Wudu

Tujuan Pembelajaran :

Murid dapat melaksanakan wudu sesuai syarat dan rukun juga memperhatikan kelestarian lingkungan sebagai wujud cinta Allah dan rasul-Nya dan cinta lingkungan.

Materi Integrasi KBC

1. Mensyukuri nikmat Allah Swt. melalui rasa syukur dalam perilaku sehari-hari.
2. Mempraktikkan sifat-sifat Rasulullah: hemat/tidak boros.
3. Praktik menjaga kebersihan (thaharah) dan hemat energi (larangan ishraf).

Metode:   Project Based Learning(FIDS)

Proses Belajar:

Dengan alur FIDS (Feel, Imagine, Do, Share) murid langsung mengalami dan menyadari apakah wudu mereka tabdzir(membuang-buang) dalam penggunaan air atau tidak.

Alur Pembelajaran:

1. Feel:Melalui observasi dan pengukuran yang dilakukan murid teridentifikasi telah menghabiskan 9 liter air ketika berwudu. Selain itu, data menunjukkan bahwa masjid adalah tempat yang paling banyak mengonsumsi air setelah hotel dan mal. Dari informasi di internet, di berbagai negara kini sudah mengalami krisis air bersih.
2. Imagine:Murid mencari tahu berapa banyak air yang dihabiskan Rasulullah setiap kali berwudu. Ternyata Rasulullah wudu dengan air satu mud. Jika dikonversi ke liter satu mud sama dengan 0,5 liter. Rasulullah itu sangat hemat air.
3. Do:Murid mempraktikkan wudu hemat air ala Rasulullah. Mereka berwudu dengan menggunakan air satu botol air mineral ukuran sedang. Ternyata dengan cara yang tepat, kita bisa berwudu cukup hanya dengan satu botol air mineral.
4. Share:Murid melakukan edukasi wudu hemat air kepada murid lain. Murid juga membuat video yang di-shareke audiens lebih luas agar melakukan wudu yang hemat air.